编者按：2017年教育部正式出台《中小学综合实践活动课程指导纲要》，将实践活动课正式纳入中小学教学内容，并在高考中以“一带一路”“共享单车”“美丽乡村”“空气污染”等关键词为话题进行作文考试。通江超前小学部每期均对学生开展综合实践活动，着眼学生的终生发展，构建学校的特色课程，为学生提供精神上的营养套餐，培养学生的实践精神和创新能力。
为了开辟第二课堂，让孩子们亲近自然，发现大自然的奥妙，超前外国语实验学校小学部组织同学们进行绿色种植活动。
种植篇
分地了！小学部各班都喜获一方种植地。
你瞧，平日里手握粉笔的老师们快乐地挥洒汗水，指导孩子们掌握刨土、平地、播种、挖坑、栽苗、浇水等劳动技能，亲手栽种下了株株蔬菜幼苗。还有热心的家长前来担任技术指导呢。
各班种植的品种丰富多样：有玉米、花生、茄子、辣椒、黄瓜、草莓、葡萄，孩子们有了自己的种植地，个个喜笑颜开、跃跃欲试，他们怀着期待与新奇，体验农事活动，在活动中培养的却是孩子们对大地的感情。
管护篇
播种完毕，等待出苗的时间是漫长的，孩子们在课间以及阳光休闲时段迫不及待地奔向种植园，为蔬菜浇水、除草、施肥，他们为茄子搭架，为幼苗遮荫，精心地呵护着每一株稚嫩的幼苗，感叹着生命的顽强、也感慨着生命的脆弱，更感悟着“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的古训。
当各种农作物每成长一点点，孩子们常常问老师“老师，什么时候能摘玉米呀？”“老师，我们的花生什么时候能吃呀?”孩子们心中怀着收获的期盼和丰收的希望。
观察篇
小学部种植园活动与科学课的学科教学和德育活动紧密结合，实行包干到班级、学生自主管理的模式运作。在老师的带领下，学生不仅亲自动手劳作，还了解到了各种植物的生长特点，掌握有关种植知识，通过写观察日记记录植物成长的过程和自己的真实感受，从而培养学生的观察能力和科研精神。
回归自然、回归生活，通过种植基地的开辟，在实践活动中培养学生认识生命、尊重生命、珍爱生命的意识，让学生养成劳动习惯、珍惜劳动成果，增强学生的动手实践能力。
